Estilos de Aprendizaje, Aprendizaje Basado en Proyectos

 Estilos De Aprendizaje

Existen distintos modelos que definen los estilos de aprendizaje, se han señalado y explicado brevemente los siguientes:

Modelo de los cuadrantes cerebrales de Herrmann
Modelo de Felder y Silverman
Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder
Modelo de los Hemisferios Cerebrales
Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner
Modelo de Kolb 

A continuación presentamos un cuadro que intenta agruparlos a todos según sus características fundamentales:

ESTILOS DE APRENDIZAJE Y FORMAS DE MOTIVAR SEGÚN SEIS MODELOS DE APRENDIZAJE Maruja Romero Yépez
Modelos	Estilos de Aprendizaje	Forma de Motivar
Cuadrantes cerebrales de Herrmann	Experto,Estratega,Organizador,Comunicador	Hechos,Síntesis,Detalles,Lenguaje
Felder y Silverman	Sensitivos-Intuitivos, Visuales-Verbales,Inductivos-Deductivos	Tipos de Información,estímulos, organización
Hemisferios Cerebrales	EspacialGlobalIntuitivo/AnaliticoLinealLógico	Gráficos/Diálogos
Inteligencias Múltiples de Gardner	Musical,Corporal,Interpersonal,Linguistico, Lógico,Intrapersonal,Visualespacial.	Sonidos,Movimientos,Relaciones, Diálogos,Símbolos,Insights,Imágenes
Kolb	Actuar,Reflexionar,Conceptualizar,Experimentar	Participa,Análiza,Pregunta,Efecuta
Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder	Visual Kinestésico Auditivo	Imágenes Haciendo Escuchando

Seleccionaremos uno de los modelos presentados y responderemos a los siguientes interrogantes: 
¿Cuáles son los diferentes estilos de aprendizaje? 
¿Cómo se motiva a los estudiantes en cada caso?

¿Cuáles son las características del ABP? 
¿Cuáles son sus ventajas y desventajas? 
¿Cuáles son los roles del docente y de los estudiantes en él?

Presentación

Saludos desde Caracas,  Venezuela. Mi nombre es Maruja Romero. Estaremos a través de este medio documentando los diferentes momentos del diseño de Proyectos Innovadores con el uso de la Tecnología Digital.

A modo de presentación debo decir que el Aprendizaje Basado en Proyectos, desde diferentes perspectivas, siempre lo he considerado como la forma más adecuada para motivar a los estudiantes a través del  hacer, a la vez que incentivar a los profesores para el cambio de una forma de enseñar que estatiza y encierra el conocimiento. 
Según mi experiencia un aspecto que debemos dejar claro desde el inicio es la diferencia que existe entre dos modelos: Aprendizaje Basado en Proyectos y el Aprendizaje Basado en Problemas,  Me parece de utilidad y muy a la mano, esta infografía que puede ser de interés en en el transcurso de estas experiencias que iremos documentando. Notemos que en ella se especifican las semejanzas y diferencias entre el Aprendizaje Basado en Proyectos y el Aprendizaje Basado en Problemas. Enfoques que deben ser debidamente conceptualizados y diferenciados ya que usualmente se puede conseguir alguna suerte de confusión.

 Ahora bien, tratando de ahondar en algunos aspectos que podemos discutir una vez que tenemos claro, dadas las lecturas realizadas y otras que podamos haber considerados como convenientes, me interesa de sobre manera presentar una lectura que introduce un título confuso y unas conclusiones muy adecuadas para estar alertas de algunas consideraciones sociales políticas actuales sobre ABP.

El artículo en referencia es: Contra el Aprendizaje basado en Proyectos (@ftsaez). http://www.educacontic.es/blog/contra-el-aprendizaje-basado-en-proyectos-ftsaez  Les invito a leerlo. 
Adelanto que ante la pregunta de si ABP es una herramienta neutra ideológicamente, lo cual es imposible, se señála que la misma encaja muy bien en el marco capitalista imperante, señalan: 

"Richard Sennett (2006)1 ve en los proyectos el elemento que sustituye al puesto de trabajo en la nueva economía flexible. Dado este paso, Christian Laval (2004), quien analiza en su libro La escuela no es una empresa cómo la ideología neoliberal ha ido ocupando la escuela pública de manera absoluta, afirma, citando a Danièle Blondel, que2 “hay una manera muy sencilla de lograr que los enseñantes accedan a esta cultura de empresa, que consiste en impregnarlos con la idea de proyecto en la medida en que la empresa moderna se define esencialmente por esta noción. El término empresa ¿no es acaso sinónimo de realización de un proyecto? Igualmente para la OCDE, la pedagogía del proyecto se presenta como el mejor aprendizaje de la empresa”.

Sin embargo la conclusión del artículo les sorprenderá y les dejo la inquietud para que si es su gusto, lo revisen.

Personalmente considero que ABP puede convertirse en una herramienta de enmancipación y liberación de la sociedad. Esto lo expreso por experiencia que en ese sentido hemos tenido en Misión Sucre y sus Proyectos Productivos Comunitarios, de los cuales, tal vez, más adelante tengamos oportunidad de analizar.

Suficiente a modo de presentación indirecta, con lo cual quiero decir que dadas las referencias dejo claro mi profundo interés por el tema que vamos a tratar. 

Espero poder establecer son todos y todas las mejore relaciones de aprendizaje a través de las redes y foros disponibles.